基于VCR情景模拟培育高职学生社会主义核心价值观的创新实践

在当前“弘扬社会主义核心价值观，实现中国梦”这一以改革创新为核心的时代精神的指引下。加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治素质，把大学生培养成合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。

一、传统教育手段与VCR的特点对比分析

对于高职院校来说，传统的思想政治教育方式、方法包括课堂讲授、主题班会、谈心谈话等，无论是否在其中运用了现代技术手段，都会在一定程度上有“教师说教”的影子。例如：课堂讲授，通常是教师“一言堂”，即使有小组讨论，仍是以“教师为主，学生为辅”的理论灌输；而主题班会通常是教师的“独角戏”，就是学生无指导情况下的“自由发挥”；谈心谈话经常会因为教师或辅导员与学生的身份不同，不能换位思考，使得谈话效果不佳或导致不欢而散。总之，传统的大学生思想教育手段与新媒体来比较，存在着针对性不强、学生被动接受、枯燥等特点。

随着90后、甚至95后的新时代青年逐步成为高校生源的主体，他们追求个性、厌倦传统、勇于挑战权威、乐于打破规则的思维特征，已经对各高校的传统思想教育模式产生了巨大冲击。而高职院校本身学生构成相对复杂，生源大多来自农村，家庭经济困难学生较多，学生成绩和思想教育基础相对较为薄弱，特殊群体学生数量居高不下，这些客观存在的因素无一不对我院的思政教育工作提出了迫切的创新需求。面对挑战，我院作为国家示范性高职学院，秉承“与时俱进，开拓创新”的精神。结合当前学生的思想特质，在夯实传统的思政教育手段之外，大胆创新，鼓励引导学生共同参与到思想教育工作中来。打造符合当前学生心理诉求的新型教育手段，让学生能在自主、自觉、轻松、愉快的氛围下提高自己的思想觉悟。为传统方式中一成不变的思想教育方式带来一丝新的空气。因此，对于90后、95后大学生的思想教育在传统教育方法手段运用的同时，我院更多的侧重新媒体的运用，与过去的传统教育方法手段相比，微电影以其短小精悍，观看省时，精景逼真等特点被应用于人们特别是大学生们的娱乐生活中，而如今由学生们参与、有明确主题的校园微电影，正被越来越多的高职院所接受。因此，作为高职院校的学生工作者，应该主动去思考如何应用VCR开展有针对性和实效性的大学生思想教育。

习近平总书记在2014年“五四”座谈会上讲话中教育青年，要自觉培养和践行社会主义核心价值观，要“扣好人生第一粒扣子”，为此，沈阳职业技术学院工商管理学院学生学生工作团队，在认真调研、思考的基础上，决定以学生喜欢的微电影形式，在学生中开展社会主义核心价值观的宣传教育。

二、“新思想、新技术、新手段”打造新时代下的思想政治教育新模式

随着科学技术的不断发展，当今的中国已经进入移动互联网时代。尤其对于青年人而言，手机移动端已成为最主要的信息来源和交流工具，成为生活中不可或缺的一部分。针对这种形式，我院在教师中开展了多次针对如何正确高效使用新媒体工具进行思政教育工作的系统化研讨与培训。

我院根据当代学生追求个性、厌倦传统、勇于挑战权威、乐于打破规则的思维特征。大胆转变工作思路。变被动应战为主动引导，鼓励学生共同参与到学院思想教育活动的设计、执行中去。让学生充分发挥自己主观能动性，根据自己的思想特点、喜好需求进行自主创新。打造真正符合当代学生的思想教育手段。寓教于乐，让学生能在自主、自觉、轻松、愉快的氛围下提高自己的思想觉悟。

自2014年起，在学院相关领导的指导下，我院举行了“弘扬社会主义核心价值观微电影主题教育活动”，整个活动包括六个阶段，第一阶段是剧本创作阶段，以各班级为单位创作以弘扬、践行社会主义核心价值观为主题的微电影剧本，各班在创作的过程也是对社会主义核心价值观的学习的过程；剧本由团总支进行筛选后进入第二阶段角色的公开选拔，我们将微电影中各个角色进行公示，由同学自行选择想要扮演的角色，学院安排时间公开进行选角，跟据学生谈对角色的体会和把握来确定微电影的演职人员，学生在分析角色、思考体会的过程对社会主义核心价值观有更进一步的理解；第三阶段是VCR的拍摄，给参演的学生提供了一个虚拟的情境，所有的演职人员形成一个团队，共同分析角色的心理活动，真正进入角色的内心世界，真正的践行社会主义核心价值观；第四阶段是全体学生观看，利用艺术节、新生入学教育等机会将拍好的作品播放出来，对学生们有更深刻的教育意义，看到自己身边的同学在大屏幕出现，新奇的同时，也会被剧情所吸引，也能从中体会到学校的教育意义；第五阶段是“今天我是主角”活动，以班级为单位召开主题实践活动，按照微电影剧情进行角色扮演，进入剧中情境，对自己思想进行一次洗礼，让社会主义核心价值观深入每个学生的心；第六阶段是感受和体会，鼓励学生将角色扮演过程中所思所想填写在反馈表上，提醒学生微电影教育的目的，进而反省自己思想，在日常中约束自己的行为。学生先后拍摄了《弘扬社会主义核心价值观之敬业篇》、《弘扬社会主义核心价值观之诚信篇》、《弘扬社会主义核心价值观之法治篇》等几部具有深刻教育意义的微电影。

其中,《弘扬社会主义核心价值观之敬业篇》以一位大三学生临毕业的种种境遇为主线，着重表述了沉迷于网络的主人公由阳光到沉沦、由沉沦到挫折，在挫折中奋起，最后通过自己的努力，亡羊补牢，最终成功找到自己的人生方向，完成青春的自我救赎。

《弘扬社会主义核心价值观之诚信篇》则讲述了这样一个故事：一位虽然家境不好但自强乐观的同学在一次意外中得到了一笔不义之财，一时的彷徨无措，让她错过了在第一时间澄清事实的机会。在接下来的日子里，她饱受良心谴责，最后被一直不知情的老师与同学们的温情所打动，毅然站出来直面困扰其许久的心魔，最终得到大家的理解和原谅，重新走回充满阳光的生活。  

《弘扬社会主义核心价值观之法治篇》是以校园内种种不文明的违反校规校纪的行为背景，以每个小故事为结构框架，展开了让人哭笑不得的故事，从而警示学生要养成良好的行为习惯，并且遵守学校的校规校纪，提高个人品质。

还拍摄了公益广告类VCR《工商管理学院校园公益MV——〈跟我来〉》，这是一部紧跟流行浪潮的校园公益宣传MV，这部作品以流行音乐、舞蹈为主要表现形式。用诙谐幽默的表现手段展示了在学生日常学习生活中经常会忽视的一些不文明行为并一一予以纠正。让学生在追逐新潮的同时自我纠错，提高自我的公共道德素养。

还有新闻类VCR《工商新闻周报》，由学生团队自行完成编导、撰稿、拍摄等全部制作过程，主要反映我院学生学习、活动情况，发现校园中的好人好事，曝光校园不文明的行为，弘扬主旋律、传播正能量。

这些VCR的拍摄作为今年思想政治教育创新工作的点睛之笔。从筹划伊始就得到了学院相关领导的高度重视。在学院相关领导的指导与把控下，学生的自主能动性得到了充分与积极的发挥。在学院精心的设计和宣传下。电影的主题征集、剧情设计、演员选拔、实地拍摄、成片传播、影评讨论…每一个环节在有序开展的同时都成为学生们热议讨论的焦点话题。而广大同学们则在这个讨论的过程中自发地从内而外接受了一次思想教育的洗礼与碰撞。随着电影的最后成片播出，同学们的思想得到了高度统一，影片也获得了师生们的一致好评。

三、利用VCR开展学生思想教育工作的创新点与效果

通过一年来的VCR拍摄与播放，我们认为主要工作创新点如下：

1、创新了大学生思想政治教育工作的手段。将新媒体与传统的教育方法相融合，起到了富教于乐、弥补不足的作用。

2、创新了大学生思想政治教育的内容。一直以来，高职院校对贫困学生“重资助、轻教育”，本次在VCR《阳光路上》的拍摄中，我们针对贫困生中易出现的诚信缺失等问题，进行教育引导。

3、本项目无论是拍摄还是播放，整个过程以学生为主体，学生全程参与其中，真正实现了过程育人、实践育人。

本项目VCR不仅在我院工商管理学院学生中播放，同时，还在其他学院学生中进行了播放。目前，观看学生及教师达1万人次，具有较好的应用性。

时代的前进永远不会停歇，但沈职人“传道、授业、解惑”的师道与决心永不改变。面对未来社会的瞬息万变、面对新时代学生不断涌现出的新的思维特征。我院将坚持发扬传统，锐意创新的方针政策。加强教师的系统培训，使其学到更为系统、全面的理论知识和应用技能，为进一步优化思政教育工作方式打下坚实基础；继续深化、优化新媒体时代下的师生沟通模式，让老师真正做到与学生“零距离”沟通；

总之，加强和改进大学生思想教育是一项学生工作者长期的任务，而对于我们高职院校学生工作者来说，创新思政工作的方法、内容途径、提高教育的计时性、实效性也是摆在我们面前的重要课题，利用VCR开展大学生思想政治教育使我们的一次有效尝试，我们会在未来的工作中，发扬传统，锐意创新，不断探索高职学生思想政治教育的方法途径，为培养社会主义建设的高素质技能人才努力。